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      李岚清总理曾指出：“教师一定要在政治上、道德上、品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正做到为人师表。”
        教师是一种特殊的职业，在学校这个模拟小社会中担负着引导学生认识社会，服务社会的责任，其言谈举止往往影响学生的日常行为，乃至终生的行为规范。教师的职业道德修养对学生素质的培养和影响，对于保证教育任务的完成有着十分重要的意义。孔子云：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话指出了教师的言行对学生的成长产生着潜移默化的积极影响，在无声胜有声中，起到巨大的教育作用，也肯定了师德的重要性。因此，学校教育要发展，首先要提高教师的职业道德修养。
        20世纪70年代，深刻的世界危机和人的危机向人类教育提出了空前的挑战，教育不得不这样思考：何种思维训练，何种更适合于理解的知识，何种更有效的价值观才能对人类进步起到更积极的影响而不是毁灭作用！随着人文主义的全面复兴，教育也从中看到了希望。当代人文主义教育观提倡这样的伦理价值：理解与和平，人的尊重，自由与责任，敬重自然等。我认为，提高教师的职业道德修养可以与完善教师的人文主义教育观相结合。具体地讲，我们可以尝试从以下三个方面去努力。
        一、正确认识教育的目的，摒弃不良功利主义
        当今世界，不管各国的社会状态如何，几乎都把“人的全面和谐发展”作为教育的终极价值取向。这一价值观，就人的状况而言，它是直接针对现代人的片面发展和人格残缺不全而提出来的；就教育本身而言，它是针对教育日益严重的功利主义倾向而提出来。毫无疑问，教育活动中过度的功利主义倾向，必然造成教育的片面和人的发展的残缺。
        作为教育第一线的教师，必须认真贯彻国家的教育方针，同时也应该视人格完善为教育的终极目的。正如卡尔•马克思所说：“无论何种教育活动和教育机构，只有遵循着一个最高目的才有存在的理由。”因此，正确认识教育的目的，摒弃社会影响导致教育活动中的不良功利主义，将更有利于教育健康的发展，真正做到邓小平提出的教育的三个面向。
        二、加强人文主义理论研习，科学引导学生服务于社
        1984年，美国人文学科促进会发表了《挽救我们的精神遗产——高等教育与人文学科报告书》指出：人文学科乃是先圣先哲们曾经说过、思考过、并记载的一切最有价值的记录；人文学科告诉我们，在自己的或其它主要文明中，人们是怎样执著探讨那些关于人生基本问题的若干永恒问题的。这份报告明确告诉了我们人文学科的重要内容，揭示了人文主义在人类社会发展中的伟大作用。我国的新课程改革对教师的身份作出的新的定位也要求我们是多面手，应该具有丰富的人文素养，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
        人文主义教育观认为教育目的不仅仅是为使学生个人的价值目标得以实现，更重要的应教育学生有仁爱之心和关心他人之意，具有人道主义精神。因而，学校不能只向学生传授科学知识，更要引导学生树立运用知识去为了大的社会目标服务的观念，要有社会责任感和历史使命感
     现代教育正在逐渐朝科学主人与人文主义相结合的方向发展。培养既懂专业技术，又有人文思想的新型人才已成为教育所追求目标。作为教师，理所应当提高自身的人文主义理论修养，从而更科学地引导学生树立为时代所崇尚的价值观、人生观、世界观，既实现个人理想，又服务于整个社会。
        三、全面认识人文主义，强化道德意识
        随着科技的日新月异，人类的物质生活水平逐日提高，但社会道德水平却日渐堪忧。丰富多彩的物质生活与贪乏，不健康的道德生活形成了强烈的反差，因而道德教育成为了社会共同关注的问题。
        作为国家精神文明建设重要阵地的学校，对提高人们的道德水平负有不可推卸的责任。作为阵地指挥员的教师，必须要有清醒的战略思想，才能让这些建设国家的未来生力军突破重围，获取心灵的自由，去追求崇高的道德。而人文主义的道德价值就可以成为攻克堡垒的武器。
        当代人文主义教育的道德价值观认为，道德不仅仅是为了养成学生个人良好的道德品质，还要使学生形成伦理的理智活动方式，能用一种更广阔的伦理思维和伦理行为去审视自然、人和社会的方方面面，作出伦理上的正确的价值判断和行为抉择。这种观点的中心就是要培养强烈的社会责任感。这种责任感随着时代的发展已具有了愈来愈多的世界主义意识，每个人都应该坚持维护世界和平、平等和全人类的道德原则。
        教者的一个重要使命就是要帮助学生在各个不同的民族中找出共同的人性，努力把民族的国家的价值准则与世界的准则恰当地结合在一起，促进学生人格的完善。
        沐浴着改革的春风，肩负时代的重负，阔步新世纪的康庄大道。我们每个教师都应该努力提高职业道德修养，用人文主义教育观充实自己，在我们平凡的岗位上，克难奋进，用我们的努力去促进教育的健康发展，去迎接中国教育的又一个春天。